连职院〔2023〕74号

 

 

连云港职业技术学院关于进一步做好

大学生心理健康工作的实施意见

 

各院部、各部门：

为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于建设教育强国的重要论述，认真落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》以及省教育厅《关爱青少年生命健康“润心”行动实施方案》（苏教基函〔2023〕6号）的精神，进一步提高大学生心理健康工作的针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养，结合实际，制定实施意见如下。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、总体目标

不断完善教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大；学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升；常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高；学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率明显下降；心理危机预防干预能力和效果进一步提升，因心理问题引发的危机事件明显减少。

三、基本原则

1.坚持全面发展。完善全面培养的教育体系，推进教育评价改革，坚持学习知识与提高全面素质相统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.坚持健康第一。把健康作为学生全面发展的前提和基础，遵循学生成长成才规律，把解决学生心理问题与解决学生成才发展的实际问题相结合，把心理健康工作质量作为衡量教育发展水平、办学治校能力和人才培养质量的重要指标，促进学生身心健康。

3.坚持提升能力。统筹教师、教材、课程、学科、专业等建设，加强学生心理健康工作体系建设，全方位强化学生心理健康教育，健全心理问题预防和监测机制，主动干预，增强学生心理健康工作科学性、针对性和有效性。

4.坚持系统治理。健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制，聚焦影响学生心理健康的核心要素、关键领域和重点环节，补短板、强弱项，系统强化学生心理健康工作。

四、主要任务

（一）加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养

1.五育并举培育心理品质。以德育心，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程。以智慧心，重视提升师生的心理健康相关素养。以体强心，发挥体育调节情绪、疏解压力作用。以美润心，发挥美育丰富精神、温润心灵作用。以劳健心，丰富、拓展劳动教育实施途径，磨炼意志品质。

2.健全心理健康课程体系。发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。在已有心理健康公共必修课的基础上，开设公共选修课。丰富教学形式，创新教学手段，通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量和效果。

3.加强宣传营造良好氛围。通过展板、宣传手册、广播台、橱窗、网站、新媒体平台等扎实开展经常性的心理健康教育宣传，普及心理健康知识。紧密结合重大活动、开学典礼、毕业典礼、重大纪念日等契机，把握“3.20心理健康教育周”“5.25心理健康教育月”等心理健康教育重要时间节点，面向全体学生开展形式多样的主题教育活动。

4.发挥朋辈自助互助作用。充分发挥学生主体作用和班集体、寝室建设在学生心理健康教育工作中的重要作用，指导学生成立校院两级大学生心理健康协会，积极开展心理健康自助互助活动，培养学生维护自己和关爱他人心理健康的意识和能力。建立民族学生朋辈辅导体系，促进民族学生心理适应的发展。

（二）加强过程管理，提升及早发现能力和日常咨询辅导水平

1.坚持预防为主干预为重。优化心理测评工作。秋季采用“苏心”APP对新生开展心理普测，春季采用学校测评系统对老生开展普测，对测评指标异常的学生开展一对一访谈排查。强化日常预警防控。完善“学校—院系—班级—宿舍/个人”四级预警网络。重点关注面临学业就业压力、经济困难、情感危机、家庭变故、校园欺凌等风险因素以及校外实习、社会实践等学习生活环境变化的学生。发挥心理援助热线作用，面向因自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等重大突发事件受影响学生人群，强化应急心理援助，有效安抚、疏导和干预。

2.加强心理咨询辅导服务。完善成长辅导制度，每个二级学院建成1个辅导站，组建以辅导员为主体，班主任、专业教师为骨干，其他思政工作队伍为补充的成长辅导教师队伍，定期举行辅导技能培训，开展案例研讨。针对学生在思想、学业、就业、生活中存在的成长问题与心理困惑，实施分类辅导、精准辅导；结合民族学生思想和心理实际，积极开展广泛深入的谈心谈话活动，促进民族学生健康发展。建立健全心理健康教育与咨询的值班、预约、访谈、回访、转介等制度，建立心理咨询数据安全保护机制，保护学生隐私；加强心理咨询个案记录与档案管理工作。

（三）加强结果管理，提高心理危机事件干预处置能力

1.构建校内协同育人机制。全面加强心理中心和校内各部门之间的协同，强化学生心理健康教育的全员参与意识，将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训和专业课教师岗位培训的重要内容，形成全员、全过程、全方位的育人合力。

2.构建家校合作育人机制。学校发挥主导作用，通过开展家访、电话沟通、微信联系等多种方式拓展家校联合育人渠道，密切家校联系，构建更多的社会支持系统，促进大学生健康成长。

3.构建学校社会联动机制。学校加强与宣传、新闻、文化、公安、医疗等部门的密切联系，提供良好的宣传舆论环境和心理文化服务；与精神卫生专业机构签订合作协议，积极推进医校工作联盟建设；支持专兼职心理健康教师积极参加社会心理服务，构建和完善“以学校为主导、家庭重点参与、社会资源支持”的联动育人机制。

4.妥善做好突发事件处置。加快提升学校应急处置能力。学生因心理问题在校发生意外事件后，学校要立即启动应急工作预案，第一时间联系学生家长，并在教育、公安等部门指导下核实情况、及时处理。针对可能的社会关注，学校要按照公开透明原则及时回应，与网信、公安等部门合力做好工作。

五、工作保障

1.加强领导强化责任落实。把心理健康教育工作作为高校人才培养体系、思想政治工作体系和文明校园创建的重要内容。在学校“润心行动”工作专班的领导下，健全学校分管负责同志主抓、多部门联动、全员全过程育人的工作机制，统筹全校学生心理健康教育工作。

2.健全制度提升工作质效。制定和完善心理健康教育工作制度，定期开展自评自查，内容包括学校重视和支持程度、机构设置情况、专项经费保障、师资队伍建设、教学科研、辅导与咨询、心理危机干预工作等情况和工作实效。加强对二级学院心理健康教育工作督查，结果纳入学院领导班子、领导干部年度考核；针对因心理问题发生极端事件的学院，及时开展工作会诊。

3.配齐建强专业骨干队伍。不断加强心理健康教育机构专业化建设，推动心理健康教育与咨询中心相对独立。按师生比1:3000比例配备心理健康教育专职教师。加大培训力度，对新入职辅导员、教师开展心理健康教育基本知识和技能全覆盖培训，对所有辅导员每3年至少开展1次心理健康教育专题培训，专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议。

4.持续加大经费投入力度。保障生均每年不低于10元标准安排心理健康教育工作专项经费，并将其纳入学校经费预算，专款专用。专兼职教师开展心理辅导和咨询活动要参照课堂教学标准计算相应工作量或给予合理报酬。持续加强硬件设施建设，根据大学生心理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设施完备的工作场地，如心理发展辅导室、心理测评室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室、学院及学生宿舍心理晤谈室等。

本《意见》自下发之日起执行。

 

 

 

连云港职业技术学院

2023年12月28日